La didattica per competenze impone alla scuola di ripensare il proprio modo di procedere e suggerisce di utilizzare gli apprendimenti acquisiti nell’ambito delle singole discipline all’interno di un più globale processo di crescita individuale. Non ci si può quindi accontentare di accumulare conoscenze, ma occorre stabilire relazioni tra esse e con il mondo al fine di elaborare soluzioni ai problemi che la vita reale pone quotidianamente.
Le Indicazioni nazionali infatti definiscono gli obiettivi di apprendimento, che diventano funzionali al raggiungimento dei Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria, volti all’acquisizione delle Competenze chiave europee presenti nel Profilo dello studente.